Legea Bolojan riscă să devină un precedent periculos: o reformă făcută „pe hârtie”, dar care în teren creează haos și dezbinare
Sistemul educațional românesc traversează una dintre cele mai tulburătoare perioade din ultimele decenii, afirmă într-un mesaj, Cristina Dascălu, deputat AUR, vicepreședintele Comisiei pentru învățământ.
„Legea 141/2025, denumită „Legea Bolojan”, nu se configurează drept o reformă solidă, ci mai degrabă ca un experiment riscant, care amenință să compromită viitorul elevilor pentru economii minime. În calitate de profesor cu peste 30 de ani de experiență, atât în România, cât și în străinătate, pot afirma fără echivoc că suntem martorii unei „pseudo-reforme” ce transformă educația într-un câmp de luptă administrativ, cu victime certe: profesorii și copiii.
Legea a intrat în vigoare cu doar șase săptămâni înainte de începerea anului școlar 2025-2026, stabilind un termen de reorganizare a rețelei școlare de numai 15 zile. Într-un sistem care cuprinde 3,2 milioane de elevi, 200.000 de cadre didactice și peste 6.200 de școli, gestionarea unei asemenea restructurări în timp atât de scurt este practic imposibilă.
„Cum poate un sistem de această complexitate să fie reorganizat în doar 15 zile??? Răspunsul este simplu: nu poate! Rezultatul este haosul generalizat cu care ne confruntăm astăzi”, scrie profesoara.
Conform datelor Ministerului Educației, 1.847 de școli cu mai puțin de 500 de elevi intră sub incidența comasărilor, 892 de școli rurale riscă să fie închise complet și peste 45.000 de clase trebuie reconfigurate.
Impactul asupra profesorilor este major: redistribuirea personalului, creșterea normelor didactice cu 2-4 ore săptămânal și suprasolicitarea cu sute de lucrări de corectat afectează direct calitatea educației și sănătatea profesională. În paralel, elevii se confruntă cu clase supraaglomerate, transport dificil și scăderea atenției individuale în procesul de învățare.
Comasarea școlilor din mediul rural nu afectează doar cifrele, ea lovește în însăși inima comunităților, punând în pericol coeziunea socială și accesul echitabil la educație. Transportul elevilor la distanțe mari crește oboseala și riscurile, iar reducerea burselor accentuează inegalitățile sociale.
„În spatele acestor statistici se ascund oameni reali, cu vieți și destine pe care această „reformă” le afectează dramatic. Avem directori care nu știu dacă vor mai avea școli de condus, profesori care se tem de concedieri și părinți care nu știu în ce clase vor învăța copiii lor”, afirmă Cristina Dascălu.
Costurile economiilor propuse de lege sunt minore, doar 0,03% din bugetul Educației, comparativ cu pierderile generate de creșterea abandonului școlar, epuizarea profesorilor și deteriorarea calității procesului educativ. Fără studii de impact, simulări și consultare cu experți, cadre didactice și comunități, Legea Bolojan riscă să devină un precedent periculos: o reformă făcută „pe hârtie”, dar care în teren creează haos și dezbinare.
Cristina Dascălu are un mesaj clar pentru decidenți: „Solicit Guvernului, D-lui Ministru Daniel David suspendarea temporară și reevaluarea acestei „pseudoreforme ” sau măcar amânarea implementării cu un an școlar, timp în care să se realizeze un studiu de impact real prin consultarea reală a tuturor actorilor din sistem și dacă în urma consultarii sindicatelor din învățământ, profesorilor, experților în educație, concluzia este aplicarea acestor idei, atunci cer implementarea graduală”.
Soluțiile pentru sustenabilitatea sistemului există, precizează Cristina Dascălu: digitalizarea proceselor, optimizarea cheltuielilor administrative, parteneriate public-private, creșterea fondurilor pentru educație la 6% din PIB și implementarea graduală a schimbărilor, cu monitorizare atentă și sprijin real pentru profesori și elevi.
„Este încă timp pentru o abordare responsabilă, care să pună copiii și viitorul României înaintea calculelor bugetare de moment. Sistemul educațional merită respect, profesorii merită respect, iar viitorul țării noastre depinde de deciziile pe care le luăm astăzi în educație”, a mai declarat Cristina Dascălu, deputat AUR, vicepreședintele Comisiei pentru învățământ.
Urmărește România Liberă pe Google News, Linkedin, Twitter, Facebook și Youtube
