Studenții care își iau notițe folosind laptopul țin minte mai puține informații și înțeleg mai superficial lecțiile, în comparație cu cei care își scriu de mână notele de curs, arată un studiu recent citat de Science American.
Pam Mueller și Daniel Oppenheimer, autorii cercetării, au ajuns la această concluzie în urma unui experiment a cărui desfășurare este ușor de intuit. Participanții la studiu au fost împărțiți în două grupe: cei care și-au luat notițele de curs pe laptop și cei care le-au scris de mână. Ascultându-i pe studenți, oamenii de știință au observat că cei care au folosit laptopul au avut un număr mai mare de însemnări, pe când ceilalți, deși au scris mai puțin, au reținut mai multe informații. Mai mult, cei care au scris de mână au avut o mai bună înțelegere a materiei, fiind mai bine pregătiți să aplice cele învățate.
Savanții explică aceste rezultate prin faptul că cele două metode de redactare implică procese cognitive diferite. Scrisul de mână este mai încet, obligându-i pe studenți să selecteze care informații sunt importante și care nu. Și tot din aceeași cauză, studenții care scriu de mână sunt nevoiți să facă un rezumat al lecției chiar în momentul în care își iau notițe. Practic, studenții care scriu de mână au învățat deja o parte din lecție în timpul cursului, spre deosebire de cei care folosesc un laptop și care, neavând aceste constrângeri, pot nota fiecare cuvânt, într-o manieră mai pasivă, care nu presupune o prelucrare activă a informațiilor.
Performanțele școlare ale celor care și-au luat notițe de mână au fost mai bune și când experimentul a presupus testarea cunoștințelor la o săptămână distanță, nu imediat după lecție. Cei care și-au făcut rezumate de mână, deși au avut mai puține informații disponibile, au reușit să învețe mai bine pentru că au avut lecția bine structurată.
Imagine: Marco Arment / Flickr.
